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            浙江工商大學連突圍行動續21年開設“五當代”專題報告會

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              “這些年來,浙江廣大群眾的獲得感、幸福感、安全感明顯提升,2018年,全省人民群眾安全感滿意率達96.84%,連續15年位居全國前列……”

              這不是一場普通的《形勢與政策》課,而是浙江工商大學獨創的“五當代中文字幕香蕉在線視頻”專題報告會。在浙商大,以“五當代”專題報告為特色的形勢與政策教育教學體系,正變得更加成熟和完善,在思政教學實踐中不斷發揮重要作用,。

              “五當代”,即當代政治、當代經濟、當代法律、當代科技、當代文化教育等五杭州初三高三開學個專題。自1998年以來,為主動適應教育環境和教育對象的變化特點,浙江工商大學提出“寓思想政治教育於知識教育之中”基本思路,逐步構建瞭以“五當代”專題報告為特色的形勢與政策教育教學體系,至今已堅持瞭21年,是學校形勢政策課的重要組成部分。

              “在‘五當代’報告上,能聽到關於馬克思主義宗教觀系統闡述,讓我有瞭全新認識。”法學院大二學生張晶晶說。

              “五當代”報告每年面向大二、大三學生開設成化十四年6-8個專題,邀請學術造詣比較高的教師主講,講授專題會根據每個學院實際情況開設,以滿足不同學科、專業學生的需求。

              “每場專題報告我們會安排拍攝照片並現場錄音,結束後還會整理成文章,每2-3年將報告用圖文結合的形式編輯出版。”該校黨委宣傳部長方向明介紹,專題報告的編輯出版,幫助學校更好地優化每個專題內容,創新課堂教學模式,讓學生們真心喜愛,終身受益。

              在網絡安全和隱私保麥克納利感染去世護專題報告現場,學校網絡信息中心副主任李傳煌教授在講解過程中積極與學生互動,不時穿插一些詼諧幽默的小視頻,課堂氣氛熱烈。

              “現在的授課對象都是0禮儀講師0後,他們基本都從網絡上獲取信息,但是網絡上的一字一句,都可能會泄露你的秘密與隱私,如何在日常生活中保護自己的網絡隱私安全,避免受到不法侵害十分重要。”李傳煌說。

              廣告專業大二學生林可成聽得津津有味。“老師不僅講到瞭網絡安全問題的全球局勢,還講到瞭發生在我們身邊的各類網絡安全事件,教我們在日常生活中應當采取怎樣歐美論理的措施保護自己的網絡隱私安全,比如在設置密碼時可以將A換成4,a換成@,這種小技龍嶺迷窟巧讓我十分受用。”

              “‘五當代’報告不僅提升瞭任課教師的綜合素質,為教學科研提供豐富的教學資源和條件,更重要的是激發瞭學生的學習興趣,加深學生對當代黨和國傢的重要政策方針的認識和瞭解,增強學生的民族自豪感和認同感,對學校思政教育是一個很好的補充。”浙江工商大學黨委書記金一斌表示,下一步,學校將以規范化、制度化建設為重點,改進教學形式和方法,加強“五當代”教育體系的教學管理和考核,切實保障課程效果,引導學生正確認識時代責任和歷史使命。

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